创新的教学经验并创造新的工程才能

图片显示了哈尔滨工程大学的新生调试电路。 Harbin Engineering University提供的照片 最近，在哈尔滨举行了2025年国家实验教学中心联合会议的电子学科小组的年度工作会议。全国61个国家实验教学示范中心的主要领导者，包括哈尔滨工程大学的电气和电子实验教学中心以及东南大学的电气和电子实验教学中心，聚集在讨论新的工程实验教学的改革并探索新的教学实验教学。 在加快新工程的建设的背景下，实验教学中已经进行了哪些改革？积累了哪些经验？看未来，如何扮演教学演示中心中心的角色并促进改革E新工程实验指导？在这方面，来自相关专家采访的科学与技术日的记者。 专注于培养创新的才能 作为教学高等教育的重要模型，实验教学在培养大学生的科学精神，实践能力和创新意识以及培养领先的创新才能的唯一途径中起着重要作用。 2005年，教育部发布了“教育部有关大学和大学实验教学示范中心的建设和审查的通知”，决定建立许多国家实验教学演示示范，基于在大学和大学中建立实验性教学中心的基础，以促进高等教育机构，旨在促进教学能力和培养学生的实践能力和新颖的能力，从改革和实验室建设，促进高质量资源的融合和共享，并提高学校管理水平和质量教育。 随后，教育部发布了实验演示的国家中心清单。已经选择了许多国家教学演示中心的国家实验中心，包括哈尔滨大学的电气和电子实验教学中心以及惠宗科学技术大学的电气和电子实验教学中心。 但是，在高等教育改革的深入发展以及建立“四个新”学科（例如新工程和新药物）时，传统的实验教学模型的序列越来越众所周知 - 众所周知。 2024年，教育部发布了“高等教育部门的通知在“，建议对大学和大学进行实验教学和教学实验的建设进行深入研究，在新的实验教学中发挥完整的作用，促进教学改革，并为建立新的教学实验提供了强有力的支持 “在新的工程结构的背景下，传统的实验教学模型无法满足这些人才培养的所有需求。”国家实验教学示范中心联合会议的电子学科兼东南大学教授的电子学科负责人Hu Renjie表示，实验教学进入了一个专注于培养现代人才的新阶段。 重新安排实验教学系统 新的工程强调跨学科的整合，并专注于培养学生解决复杂工程问题的能力。实验性教蛋白G在实现培养新的工程才能的目的中起着重要的作用。 如今，大学和大学正在促进新的工程实验教学的改革。在当然的指导下，东南大学已经优化和翻新了7个传统课程，以在基于项目的教学中产生库尔索尔。 “我们故意模糊了课程的界限，并破坏和重建的知识，例如电子电路，控制理论，计算机视觉等，以便学生将知识转移到解决实际问题的过程中。”伦吉说。 除南大学外，更多的大学还集中于“从赋予改革能力的知识”的目的。 Harbin工程大学信息与通信工程学院副院长Qiao Yulong介绍了电子电路和处理信号的过程。大学将成立E五门课程，尊重课程的内部联系，使学生可以从通常的电路测试开始，逐渐完成模拟电路和数字电路系统的开发，并最终创建了一个可以实际运行的示波器。 “通过系统的工程培训，学生可以建立整体理解并培养基本能力，以解决复杂的工程问题。” Qiao Yulong说。 如今，当人工智能浪潮渗透到世界上时，大学和大学的实验教学采取了重大步骤，以整合智能技术并开发虚拟的实验教学系统。 哈尔滨技术研究所使用5G技术将离线实验室连接到互联网，还为AI专家系统做出了贡献。当学生在实验过程中遇到问题时，系统将自动识别错误并提供指导，以帮助学生更好地完成NG Indep最终研究实验。 达利安技术大学已经建立了一个层次的虚拟模拟实验教学系统。通过独立开发的移动实验教学平台，多功能模块化实验设备和网络实验管理系统，学校实现了灵活的分配和有效利用资源。 中国电子科学与技术大学精心创建的“数字和智能授权实验室”可以通过虚拟仿真实验实现90％的危险和高昂成本项目的范围。 AI报告系统可以自动研究操作日志，然后对学生的能力进行图片评估。 Paaralan和Business共同开发了“ Cloud Innovation Workshop”，破坏了实验的时间和空间限制，使学生可以随时随地使用工具和设备来执行创新的实验。 计划REE重大行动计划 尽管实验改革取得了一些结果，但会议专家承认，新的工程实验指导仍然面临三个挑战。首先，区域资源是不平衡的，并且在虚拟仿真平台上的各个大学的构建和投资上存在巨大差距，智能实验等。其次，技术整合的深度不足，大多数实验仍然是“数字帮助”的水平，并且在“驱动”的“数字帮助”级别上，对“驱动”的效率是效率的，并且是在效率上进行的，并且是在效率上进行的，并且是在效率上进行了良好的评估，并且传统的方法是对学生进行的方法，并且是传统的方法。技能。 面对挑战，有一个人管理国家实验教学示范中心，他正在积极计划和促进三个主要的行动计划。 在资源共享方面，国家实验教学演示中心将在50多个示范中心的CU，学校和企业将合作“新的工程实验云”平台，使来自全国大学的教师和学生能够实现跨组织权的确认，并通过区块链技术进行昂贵的数据教学。在技术整合领域，国家实验性Teachin Plansg示范中心开发了三年的10个“ AI+实验性”演示基础，重点是破坏主要技术，例如对教学过程过程的智能分析和研究路径的适应性生成。在审查改革中，国家实验教学演示中心基于数据挖掘和实验过程分析开发了一个过程审查系统。该系统可以记录从解决方案设计到组织的学生的整个数据过程。制作多维能力图。 “实验改革的关键Ntal教学是打破大学与企业之间的界限，在线和离线，现在和未来。” Hu Renjie说。（记者Zhu Hong通讯员Liu Tao） （编辑：李方，阳光） 分享让许多人看到